湖南省2009年暑期中小学班主任培训
　　　　　　　　　　第一次答疑活动主要内容
答疑活动主持人：
黄佑生　男　湖南省中小学教师继续教育指导中心科研部副主任
答疑专家：
第一模块　张　芳　女　湖南省长沙市育才学校
第二模块　陶妙如　女　湖南省长沙市同升湖国际实验学校
第三模块　王大庆　女　湖南省长沙市桐梓坡小学
答疑主要内容：
张　芳：
1.为什么总有忙不完的事？班主任如何轻松治班？

  　这样的问题在许多老师的作业中已经有了很多的解决的答案。比方说要有计划性，要充分发动学生参与管理等。我在这就个人的经验也来谈谈自己的一些做法。

　　“班主任太忙”， 首先弄清原因：班主任工作的具体、琐碎、繁多。再弄清结果：班主任工作不会因为你的一声声叹息而有丝毫减少，以前没有，现在没有，将来也不可能。谁都绕不过，躲不掉。既然如此，我们就坦然面对。如果忙给你带来的是生活的充实，工作上的出色，那么大可不必自怨自哎。如果是影响到了工作的质量-----处于无序状态，或者影响到生活质量-----心情烦躁低落，对这个职业产生了倦怠，真的应该寻求解决的途径。

途径一：整合教育资源

　　班主任是班级教育中的主要角色，但建设好班级不能仅仅靠班主任一个人。我们要善于通过多种方式，争取教育资源。

首先，争取学生资源。

　　在我看来，教育过程中学生其实也有多重角色：受教育者，我工作的合作者，还是我的老师。从而，学生不仅是班级管理的对象，更是班级管理的参与者，有时还是决策者。

　　争取学生资源首先要培养班级凝聚力。这一点“班主任和每个班”的学习模块当中就有详尽的阐述，我就不赘述。

　　争取学生资源其次就是培养一只得力的班干部队伍。我的班级总人数62人，班干部就有30几人。这样庞大的队伍中，人人都有事情做，每天都没得清闲。见表格：

五（1）班干部职责明细表

岗位名称		岗位职责范围	工作情况
中队长1	张梓舲	1、  每天一日常规总结，并登记分数、统计分数。 2、  评比栏贴红旗 3、  班级活动设计和组织 4、  检查督促学习委员和值日生工作
中队长2	孙英凯	1、协助完成每天一日常规总结，并登记分数、统计分数。 2、一日安全工作（关灯、关门、关窗、离开前的桌椅摆放、不许任何人逗留在空教室、课间安全） 3、协助评比栏贴红旗 4、班级活动设计和组织 5、检查督促课代表和信息员工作
中队长3	朱敏琦	1、  维持路队纪律（去科技楼上课、放学路队、参加活动路队） 2、  检查督促宣传委员和体育委员工作 3、  联系任课老师，随时了解班级动态
中队长4	杜宇林	1、  路队压队，防止掉队及维持队伍纪律 2、  负责班级日志的填写 3、  检查督促卫生委员和生活委员工作
学习委员1、2	唐御锦  王捷	1、早自习带读。  2、收发作业。 3、汇报每天交作业情况
学习委员3、4	陈为佳  肖睿	1、收作业。 2、提醒同学每天必带的学习用品，并提早写在黑板的左上角。 3、提示大家做好每堂课的课前准备
信息员	李雅微	1、  每天清早在黑板右上角写今日课程。并公布每堂课登第。 2、  每天清早在黑板右下角写今日卫生值日名单 3、  针对当天的情况发送信息给家长 4、  每周一日常规评比后的小喜报书写
体育委员1	杨析宁	1、  体育课整队并反馈体育课堂情况 2、  课间操整队并登记情况
体育委员2	陈铁	1、  路队整队以及情况登记 2、  课间操整理第二部分小队并查人数
路队长	李佳峻	1、  拿取保管班牌 2、  清点路队人数并领队
生活委员	陈轺  姜梦舟	1、  清点收集牛奶盒，保证用餐后教室卫生。 2、  检查餐后抽屉卫生并登记
劳动委员1	谢逸铭	1、  清早检查教室卫生并给登第 2、  负责1、2大组、走廊的日常卫生保洁
劳动委员2	欧阳梦琦	1、清早检查教室卫生并给登第 2、负责3、4大组、讲台的日常卫生保洁 3、劳动工具的摆放和保管
宣传委员1组	邓文婷	1、  负责每期黑板报 2、  负责展示栏
宣传委员2组	喻嘉琦	1、每天撰写班级日记在每日总结时宣读
宣传委员3组	贺司雯	1、负责班级网站的开发和利用
10名卫生小组长	见卫生安排表	1、  完成自己的劳动任务 2、  检查卫生，给予本组成员卫生值日情况登第 3、  关门关窗关灯，最后安全离开	见卫生安排表
电脑管理员	黄思翰	1、  清早开电脑。放学关电脑 2、  机器的维护和清洁 3、  监督同学不得随意使用
外交观察员	廖帅之	1、  随时关注班级一日常规评比情况 2、  关注校外环境对同学的影响并随时反馈(游戏、玩具、买零食、进电游室和网吧、流行口头禅等)

注：

班干部要认真履行自己的职责，每周将要进行工作情况小结并如实登记，期末根据登记评选优秀班干部。

每人虽明确了自己的职责，但是要相互提醒，发扬互助精神，共同管理好班级。

如有事请假不能来校，要先通知中队长或者班主任，以便安排工作。                                                                                                              

 五（1）中队委

                                                    2008年9月

　　民主选举班干部，合理分配工作后并不意味这可以画上圆满的句号。孩子毕竟年纪小，不能做到持之以恒。所以，每月的班干部总结会一定是要开的，一是总结工作情况；二是班干部提出工作中遇到的困难，大家一同想办法解决；三是工作质量评比，一学年的评比结果直接与六一评优活动挂钩。只有这样，这支队伍才会长期发挥主观能动性。这样既锻炼了班干部队伍，培养了学生自我管理的能力，又为我减压。受益之处真是我事先无法估量的。

    每天，我只需要在班级总结时旁听，掌握班级发展的动态；总结被冠名为“新闻今日谈”。大家在轻松的氛围中，回顾一天的学习生活。其他时间钻研教材，或与个别学生谈心交流，或处理学校临时事务，或处理学生的突发事件。我们是管理者，应该学会管理的艺术，下放权利，方法指导，团结班子，激发热情。

    其次，争取教师资源

    学校是教育的第一线，要让校内人人同心，事事育人。争取校园内部的资源从以下几个方面入手。

　　1、争取领导的支持

在平时的工作中，积极将自己的想法真诚地与学校领导交流，取得理解，这就为班级工作的开展赢得了宝贵的支持。还要及时了解学校动态，做到上情下达，下情上达，共同担负起对学生的教育责任。有时要理解领导的意图和苦衷，保持心境的平和，建立良好的沟通基础。我们学校的校长是这方面的表率。她有时是主动和班主任交流商量，制定切实可行的措施，有时还帮助班主任培养问题学生。我们班的问题学生她都认识，并且掌握了第一手成长资料。

　　2、与任课教师结成“同盟”

　　众人拾柴火焰高，任课老师是班集体建设的重要力量，，班主任离不开任课教师的密切配合。不要让任课老师“袖手旁观”。主动交流，及时了解学生情况，解决学生与任课老师之间的纠纷，让老师发现学生的进步。逐渐把任课老师的注意力转移到班级管理，从而达到进一步形成教育合力，共同管理班级的最佳状态。

　　班主任工作中，争取到了学生资源和教师资源，就找到的合作者。大家齐心合力，再繁多的事也能应付，再复杂的事也能简化。

　　途径二：制定并执行工作计划

　　班主任工作中如何“忙而不乱”，如何“管理有效”。除了争取教育资源，每天还要有工作计划，计划中列出重点。日常工作管理的几个重要环节是：早自习、刚才谈到的课间，两操、中午到校、下午总结。一周内五个早自习都有不同主题。如周一读课外书，周二读语文书、周三古读诗词、周四读英语、周五锻炼；两操时或巡视或者听广播反馈情况；中午我陪同孩子一起静心阅读，有时还放点轻音乐，很是享受；下午总结“新闻今日谈”时间一定要参与的。只有精心安排，有效管理好好这样几个关键环节，班主任一天的工作就会顺畅很多。

　　整和教育资源，有了合作伙伴，分担了一些工作，有效管理一天中的几个关键环节，带动了一天工作的有序进行。这样有序的日常管理形成习惯后，班主任工作就会显得“不忙也不乱”。

问题二：常常有孩子在学校发生意外受伤。比如在上体育课或是在课间休息时、几个孩子互相玩着或是自个儿玩着时，不小心摔伤了。家长的第一反应就是找学校和老师，甚至还纠缠不休。老师到底该怎样处理最合适啊？

　　张家界慈利县一班辅导员杨明安老师给予了这样的答复：

　　你提出的问题较普遍，我觉得事情发生后，作为班主任：第一要冷静，要及时想学校领导汇报，并视事故的严重程度决定是否送往医院治疗；第二要通知家长，在弄清事故发生原因的前提下，站在家长的角度思考问题，把孩子当作自己的孩子来分析家长的心理动态；第三是妥善处理，若问题严重，则需做细致的解释工作，按条例处理，事情小，则需做耐心细致的工作，以理服人，获得家长的谅解。

　　我觉得杨明安老师讲得很好，在事故变化为事件之前就做好细致的工作，化解家校危机。

    我还想补充一点：就是关于课间十分钟的妥善安排是防止此类事故发生的关键。我们不能只想着发生事故后如何处理，还得在消除课间隐患上多花工夫。

    这短短的十几分钟是学生的挚爱，同时也是老师的隐忧。如何让学生获取快乐的同时注意安全。我想到几点还有效的方法：

　　1、鼓励学生自编游戏，并给于构思者颁发创意奖。开发的游戏要文明，益智有趣。游戏开展得很顺利。游戏总在不断更新，快乐正在延续。还鼓励孩子带毽子，带橡皮筋等。

　　2、约法三章，不遵守纪律，游戏停止。除了毽子、橡皮筋，一般不主张孩子带玩具来校，但是一些益智玩具通过学生申请，我还是批准带来。如魔方、篮球、溜溜球。陀螺等。但是约法三章，不许影响课堂，如若发现规定的次数，不但没收还要禁止把玩具带到学校来，大家相互监督。为了能让我批准带玩具，连平时最调皮的学生也小心翼翼，并且还能监督他人。“紧箍咒”让学生克制能力明显得到提高。

　　3 鼓励男女同学一起玩。大家都知道，大多数安全事故发生在男生之间。如果游戏时有女生的介入，那么冲突会减弱。

　　课间休息是事故的高发时段，注意“疏导”明显比“堵塞”更有效。

问题三：怎样管理课堂上讲小话的学生？

    上课讲小话其实就是注意力不集中，这个问题的确带有普遍性。是让所有老师感到头疼的问提。在寻求解决方法之前，我们要分析导致这种现象发生的原因。

    原因一：老师的课不吸引人。这样的原因会导致大部分学生不听课。更值得注意的是，长此以往，必将形成一种坏习惯。

    解决方法很简单：钻研教学，提升教学水平。转变观念，不光是我要讲，你们必须听，而更多的是，你们愿意听什么，我来讲。在师生融洽的关系中，巧妙完成自己的教学任务。如果其他课堂有此现象，可以和任课老师沟通，不要一谓责怪学生。

    原因二：学生本身存在生理或心理上的缺陷。如多动症小孩越来越多，克制能力差，经常要通过治疗来缓解。

    解决过程比较漫长：一是要耐心等待，不过分责怪；在篇排座位时稍许考虑；同时让学生不歧视，不模仿，有爱心，帮助其逐渐提高自控能力。

    原因三：学生健康活泼，在任何课堂上，都有违纪现象，讲小话。这就是属于要纠正不良行为习惯的一类学生。

    解决方法很复杂；要把脉对症，才可下处方。

    如何“把脉”？看是因为基础太差听不懂，在请教同学，还是自律能力太差，又或者是为了吸引师生的注意力所以故意捣乱，还是受家庭氛围的影响……

　　如果是在请教同学，谈论与课堂相关的话题，这是可喜的，只是方式不对，老师可以很明确地告诉学生，在课堂上不懂就举手提问，能够提出有价值的问题，要表扬，要奖励。

　　如果只是为了吸引老师和同学的注意力故意捣乱，先不与理睬，然后安定其周边环境，让课堂回到正常状态。另外寻找一些合适的机会鼓励其展示自己，亮出自己。用实际行动证明，要吸引别人的注意力本身并没有错，你错只错在没有运用正确的方式。

　　如果自制力太差，就要全员动员。及时与家长取得沟通，建立家校联系本，每天的情况进行登记，家校齐抓共管；联合任课老师，根据每堂课的表现给予每周评价，进步了表扬，退步了按照自定班规处罚，也可与其签定平等条约，没有达到要求，自己主动接受惩罚；动员周围的学生提醒，提高自控能力。在整个教育过程中帮助为主，惩罚为辅，鼓励为主，批评为辅；爱心前行，责任陪伴。相信顽石也有被感化的一天。

    还有一种现象，现在的一些学生家长比较关注孩子个性的发展，误认为孩子插嘴、狡辩、滔滔不绝不听他们的发言是孩子思辩能力的体现。在家里，孩子掌握着霸语权。忽视了听的重要性，也是造成上课讲小话一个原因。这种情况得和家长在教育理念上达成一致才好开展工作。

    今天时间关系，我和大家只能就班主任如何“忙而不乱”，如何妥善安排课间和怎样管理课堂上讲小话的学生这三个问题谈一些拙知浅见。相信学生是向善的，是向上的。谢谢！

陶妙茹答疑：

问题一：如何让班主任工作惬意起来？
　　心不累身就难累，让我们班主任工作惬意起来，我个人认为做到八让惬意从心底会自然而生。
　　⒈让自己舒服，让家庭温馨，让课堂精彩，让学生快乐，让同事尊敬，让对手快意，让领导欣赏，让家长满意
　　让自己舒服，秉承内心的期盼，做一个自由的人。
　　身心健康，处在一种领先的姿态。
　　神大用则竭，形大劳则敝，形性神骚动，欲与天地长久，非所闻也。
——司马迁在《史记》
　　神，要用，不要过用；形，身体要劳，不要过劳，要劳逸有度，饮食有节。
　　提高工作效率，挤出运动时间，时时运动时，处处运动地。
　　炊者不立，自视者不章,自见者不明，自伐者无功，? 自矜者不长。其在道也，曰：余食赘行。物或恶之，故有欲者弗居。? ——《老子》
　　有一种追求——
　　《诗》云：“邦畿千里，惟民所止。”《诗》云：“缗蛮黄鸟，止于丘隅（2）。”
　　止于至善 知其所止
　　身体所止，精神所止
　　有一份淡泊——
　　舍得：
　　学生之问一
　　生：老师，告诉我怎么洒脱？我似乎什么都放不下。
　　舍名，舍利。
　　舍名：教师应该不同于一般的大众。他的工作性质是不一样的。
　　有一份感恩——
　　“有两种东西，我对它愈是深入思考，它在我心底的敬畏就愈是神奇强烈。那就是我头上的灿烂星空和心中的道德规范。”——德国哲学家康德
　　不断创新
　　要处在领先的姿态，我们得不断更新观念。
　　用明天的思维来教今天的学生。
——领先的秘诀
　　请思考一个问题：
　　现在，我们在做什么？美国人在做什么？
　　一种新型的殖民革命在悄然发生。
　　作为教师，应该具有两个特质：一是，永不停息的活力；一是，创新的思想。
——适应的源泉

　　一个领导者应该把眼睛盯住前方，把握现在，思考未来。
　　⒉让家庭温馨，顺应人伦，做一个幸福的人。
　　兵马未动粮草先行，家庭就是我们的大后方。????
　　以前，我听到过一位做经验介绍的老师说，为了学生，他没把自己的小孩照顾好，结果得病了，结果很危险，结果婆婆责怪，丈夫生气——我当时心里嘀咕：怎么能这样呢，自己的小孩也是社会的一员。连自己的小孩都不爱的老师怎么会真心爱学生。这种情况应该是存在的，但只是一种偶然。
　　提高工作效率，别把工作带回家，当然也不把家事带学校。
　　⒊让课堂精彩，了解喜新厌旧心理，做一个永具魅力的教师。
　　学生的需求??
　　今天的学生，在已知世界的基础之上需要新的精神状态、新的视野和新的听觉。
　　初登讲台极快成精英四级台阶：不用教案——不看教材——共同教学——动态生成
　　课堂也需添佐料
　　个性是特色的标志
　　好课可以预设，佳境要靠智慧
　　⒋让学生快乐，掌握学生成长的规律，做一个可信的人。
　　有一幅漫画。岂止师生
　　平等中的首席，有人说这有点矛盾，我们听听数学老师的解读：1，2，3，4，5，…这是一组自然数，他们是平等的。1是起点是开始，他处在首席之位。
　　语文老师解读;大众的“众”由三个人字组成，他们是平等的，上面那个人字，按中国汉字的书写习惯从左到右，从上到下，须先写，他处在首席。
　　物理，化学，都将有不同的解读，聪明的你会有更多奇思妙想——
　　让学生快乐，要让优生更优，让困难生也好起来，老师才会舒服。
　　教师要激情化，却不能情绪化。你不快乐，学生就不可能很快乐！
　　⒌让同事尊重，秉承内心的期盼，做一个友善的人。
　　　　多一份称赞——
　　　　多一点扶持——
　　⒍让对手欣赏，竞争因欣赏而提速，做一个充满活力的人。
　　克服“嫉妒心”，让自己赢，也让别人赢，创造多赢局面。
　　⒎让领导看重，正确定位，做一个全面的人
　　下属——干将——参谋——恋人
　　下属：服从，让服从成为一种习惯。
　　这是一种示范，一种尊重，顾全大局，人格升华。
　　干将：可用。
　　参谋：可依。
　　恋人：可信。
　　赢得大环境，取得支持和保护。
　　我们不必把自己看得太特别，只需想法做好自己应当作的事情，就是成功了。
　　⒏让家长满意，遵循社会的潜规则，实现多赢，做一个高尚的人。
　　班主任与家长的关系变化：客户——同事——向导

问题二：如何引导学生远远地欣赏“青苹果”？
　　⒈区别类型及其特征
　　真恋型 单思型 时髦型 寄托型 非恋型
　　⒉根据成长的阶段作关于爱情婚姻的讲座。
　　从诗歌里看中国爱情与婚姻。
　　从先秦魏汉南北朝唐宋元明清一直到现代
　　从《诗经》关关雎鸠 讲道氓之嗤嗤；从司马相如与卓文君的故事到唐明皇与杨贵妃的最终抛弃，从李清照的爱情婚姻史到舒婷的致橡树。
　　用最富文采和传奇的爱情故事引导学生写写高品位的情书——
　　⒊根据不同状况作个别的指导。
　　单恋转化之例。
　　购物满足之例。
　　人们说要让教育充满爱，我说还不够，要让爱充满智慧。

王大庆答疑：
问题1：开展活动影响成绩，怎么办？
　　有老师说，开展活动当然好呀，学生开心，老师省心，还能锻炼能力，一举几得，可是会影响成绩，也没有那么多的时间，怎么办？
　　开展活动会影响成绩吗？我看不然。我们从班级主题活动和社会实践活动等方面来做具体分析。班级主题活动不仅能够培养学生的组织能力、思维能力、表达能力等，还能有效地增强集体凝聚力。同时也给了学生一个展示自己的舞台。为什么有老师认为开展活动会影响成绩呢？这其中恐怕与“唯分数论”，有关，当然也有借口。张爱玲说：“要做的事情总能找得到时间和机会，不要做的事情总能找得到借口。”当我们为学生的全面角度着想，我们总能挤得出时间来。那我曾经带过的一个班来说，小学六年，大大小小的活动不计其数，不仅没有影响成绩，相反，还在年级遥遥领先。长我很多的同事很担心我班的教学质量，也经常劝我少一些活动，将心思用在教学上。我很感激她的劝告，但是我没有采纳她的意见。事实证明：活动的开展还能促进学生学业的进步。
　　课程改革带来了一门新的课程：综合实践活动课。我也随之改变了教育教学观念，带领学生走出教室，走出校门，走向社区，充分利用周边的环境，大胆的开展更多的活动：寻访老战士的足迹、走进大学校园、我的经验你的借鉴、长沙街名探趣、走进厨房等，这些活动为学生打开了一扇多彩的窗，极大的开阔了学生的视野，同时也促进了学生各方面的发展。

问题2：如何对待胆小、内向、自卑的孩子？
　　因为身高、长相、学识、家庭环境、个性等各方面的影响，总会有一些这样的孩子，怎样教育他们大方起来，融入集体，这是一个比较细致而持久的工作。
策略：
　 　1、积极的暗示：如拍肩、竖大拇指、握手、鼓励的眼神等。
　　2、担任职务：给孩子担任力所能及的职务，并及时发现闪光点表扬。
　　3、大力宣传孩子的优点。和任课老师、和学生交谈时不时放大和强化这些学生的优点在大家的一片赞赏之中促使孩子自信。
　　4、书籍引导：给孩子推荐或者给孩子读经典童书、读彩绘本等，都不失为好方法。彩绘本介绍：《小绿狼》《打瞌睡的房子》《石头汤》等。
　　有些老师也许以为这样的绘本只适合小学低年级学生，对于高年级、或者中学生来说没有影响力，我认为那是因为他们还没有真正感受绘本的魅力，不妨买几本读一读。

问题3:如何开展生命教育和感恩教育？
　　事例明理，书籍引路。生命是珍贵的，生命也是脆弱的，如何让孩子懂得珍惜生命，空洞的说教，遥远的事例，对于孩子的感受都不会太强烈；对于有求必应的父母的爱，孩子认为理所当然，甚至视而不见。一个一个的道理融入一个个生动有趣的故事，教孩子珍惜生命，学会感恩，孩子兴致高，记得牢。
　　生命教育绘本《獾的礼物》《祝你生日快乐》《花婆婆》等
　　感恩教育绘本《爱心树》《猜猜我又多爱你》《逃家小兔》等。

问题4：安全教育只是班主任的责任吗？
　　内容略。

问题5：如何提高班主任工作积极性？

　　领导重视：在去年的国家远程班主任培训开幕式上，教育部长周济明确指出：要高度重视班主任队伍建设，特别关心广大班主任的学习、工作状况，把进一步做好班主任工作放在更加重要的位置。同时，提出四点要求：
　　首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学教师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重。
　　其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任。
　　再次，要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据。
　　最后，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，及时为他们排忧解难。
　　相信有领导的支持，我们的工作状况、生活状况也会更加好转。
　　自身认识：有老师提出话题：当今老师两种状态：将教育作为职业，或将教育作为事业，你是哪一种？我一看了乐，因为我也曾经发过这样的帖子，事业乎？职业乎？一种亲切的感觉让我毫不犹豫的回帖：泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊的专心的垂着绿阴的。”一句话，只要心中有爱，你一定会很好的经营你的事业。其实，我们在教育的岗位上，勤勤恳恳，孜孜以求，我们需要的是一种认可，是一种精神的安慰。如果我们能够提高认识，加强自身修养，我们一定会在教育的丛林中走得更远。