【乔道娇】2013国培校本研修总结

作者:凤阳县   发布时间:2014-02-25

 

2013国培校本研修总结

滁州市凤阳三中 乔道娇
自2013年9月参加研修以来,我一直刻苦努力地学习,充分利用课余时间认真聆听专家讲座,认真撰写研修日志,积极分享资源,积极参与项目组发起的各类研修活动及组内的研讨活动,按时完成每一阶段的任务,并及时把所学知识运用到实际的教学中,教学过后进行相应的反思。这次培训使我对新课程理念有了重新的认识,对教学方法有了更全面的理解,对自己的职业有了更深刻的感悟。
第一、提高师德水平,努力追赶先进。
在网络研修中,我聆听了各位优秀教师的报告,感到优秀教师人格的伟大,正是他们凭着一份对教育事业和学生无私的爱,才有了今天对教育的执着和坚持,这是一种人格的伟大,是一种人性的升华,让我看到了他们终身从教所具备的博大的胸怀、无私的爱心、甘愿奉献的崇高境界。他们为我们树立了榜样,给我的思想以极大的震憾,让我决心以优秀教师为榜样,热爱教育事业,热爱学生,加强理论学习,严格要求自己,提高自身修养,努力成长为一名优秀的人民教师。
第二、加深了对合作探究性教学的认识和研究。
以前对新课程的认识仅仅停留在表面上,感到无从下手,通过学习,我对新的课程改革有了更加深入的认识和了解,解决了长期以来困扰我的问题:即如何在英语教学中积极引导学生参与教学、主动交流的问题,让我改变了以前只注重互动的方法和途径,而没有注重互动学习效果的研究,造成对学生知识的掌握情况、理解程度有所忽视。通过研修我认识到,新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要教会学生学会学习,培养他们的学习兴趣,养成良好的行为习惯,是过程与结果的有机统一。
第三、加强新课程教学研究。
通过研修,我转变了思想,更新了观念。在紧张的网络研修的学习中,我积极撰写日志,上传资源,发起话题,观看视频,发表评论,提交作业。这使我明确了现代教育的本质,新课程改革的方向,明确新课改要求教师必须具备的素质。通过跟同仁交流,我明显的感觉到自己与优秀教师差距还很大,教学方法有待改进,认识到作为教师只有不断的提高自己,充实自己,具有崇高的师德,丰富的知识,扎实的基本功,高超的技能,才能适应新时期教学的需要,新课程教学的需要和素质教育的需要,否则就会被教育所淘汰。这次培训使我增强了加强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想。
第四、加强反思,勤于钻研。
优秀教师=教育过程+反思,这是名师们的主张。他们强调教师的教育工作,多一份反思与监控,就多一份提高,就与优秀教师更接近了一程。反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。反思性教学不是简单的回顾教学情况的教学,而是教学主体发现教学中存在的问题于不足,根据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题,进一步提高教学质量的教学。在教学反思过程中,教师既是引导者又是评论者,既是教育者又是受教育者。舒尔曼告诉我们,反思型的教师不是被动地、消极地考察、评判自己,而是积极主动地去发现、探究自己的行为表现和学生的行为表现之间的关联,在对自己“不满意”的批判中,努力调整自己的教学行为以改善学生学习行为,以促进学生取得更大的学习成就。作为一名教师,不仅要是一个研究者,还应该成为一个反思实践者。
教师工作的岗位在课堂上,学校既是教师专业生活的环境,又是终生学习的场所。教师专业发展的需要主要是在学校教学和课堂实践中产生的,课堂既是教师施展专业素质的舞台,又是教师不断获得专业发展动力的源泉。
总之,课堂教学效益的提高,新时期人才的培养,都离不开教师在主观能动性和客观环境两方面的充分发挥。网络研修为我们提供了良好的学习平台,在以后的工作和学习中,我要抓住机会,聚精会神,潜心研修,提高自身素质,树立新课程理念,学习新的教学方法,创新教学模式,使自己为英语教学做出更大的贡献。