【吴子赟】点亮一盏明灯

作者:无为县   发布时间:2014-02-25

 

点亮一盏明灯

——我的“国培”学习之路
芜湖市无为县福渡初级中学 吴子赟
2003年,我从师范学校毕业,被分配到一所偏远的乡村中学任教,从此走上了农村教育这条艰辛之路。初为人师的热情仅仅维持了两年便烟消云散,杳无痕迹。日复一日地重复着繁琐的备课、上课、批改作业、单元测试,我开始觉得生活百无聊赖,工作毫无起色,人也慢慢懈怠起来。慢慢地,我开始接受年长教师们的“箴言”:选择教师就是选择一辈子的清贫,选择一辈子最没有出息的生活。直到2009年,县教研室安排我去安庆现场观摩“初中数学青年教师优质课比赛”活动,一堂堂“别开生面”的数学课,精彩纷呈,妙趣横生。这才让我意识到:教师队伍中还有这样一类人在孜孜不倦,不断勤勉探索着。自此,才开始重新点燃我对教育的信心和希望。然而,在农村这样闭塞的环境中,受各种因素条件的制约,我“报国无门”,空有一腔热血。此刻的我迫切需要有“高师”指点迷津,急切渴望与“志同道合”的朋友相互学习交流。就在我一筹莫展之时,我接到学校通知,被推荐参加 “国培计划(2013)——安徽省中小学网络研修与校本研修整合培训项目”,这次培训无疑给我这块“贫瘠的土地”洒下了“甘霖”,我终于可以与“名师”、“高师”、“专家”们近距离接触,深入进行学习和教育教学探究交流了。
庆幸的还远远不止这些。加入协作组之后,我才发现,原来很多老师和我有着一样的的困惑与迷茫,我终于发现我并不是“孤军奋战“的一个人,许许多多的老师与我一样在平凡的岗位上依然保持着一颗激情的心。在QQ群里,我们畅谈理想与追求,一起探讨教学理论与方法,资源共享,共同进步。我遇到了“家人”,我们像分别太久的亲人,有说不完的话题,有研究不完的课题。渐渐地,我开始找到努力的方向,我开始意识到自己多方面的不足,进而开始有目标、有针对性地进行再学习。
我十分珍惜这次难得的学习机会,让我有幸找回校园里那个勤奋进取、积极向上的自己。在学习过程中,我认真听取了各位领导及专家们的精彩演讲;认真观看了“教师研修网专题培训平台”初中数学教学的每一个视频课件;认真做好研修笔记,积极撰写研修日志;在网上与学员们一起互相交流、取长补短,共同学习。一个月以来,自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西,这对于改进自身的教育教学工作有很大的帮助,也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。下面我谈谈我参加研修学习后的几点认识:
一、树立正确的育人观
传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展需求,时代的发展、社会的进步对教师提出了新的挑战,教师要通过不断的学习、不断的发展逐步使自己成为专业性的人才,除了具备较强的专业知识和专业技能外,还要有有促进学生发展的教育观念,特别是在新课程下教师的角色将发生转变,将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象,而侧重于对学习过程的组织、引导,并对自己的教学实践进行反思、研究,以取得更好的教育教学效果。
二、确立健康的学生观
要有一个健康的学生观,用发展的、变化的、全面的观点看待学生。学生是祖国的未来,他们是完整人格的人,不是装知识的容器。我们教育的目的首先是“成人”,其次才是“成才”。学生有感情、有思想、是多姿多彩的,教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁,教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心,批评、表扬总要让学生能够接受,才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体,不论成绩的好坏、表现的优劣,教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生,要认识到,有差别是客观的,学生的能力是多方面的,不能苛求学生都成为自己这一科的人才,要允许差异性的存在,并且理解这样存在的必然性。在教学中不能以同一标准对待每一位学生,要实行分层教学。以发展的眼光看待后进生,只要他们进步了,教育就成功了。
三、以教促学,搞好教育科研
教师是学生学习的引导者,也应该是教育教学的研究者。教师的任务不仅仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专项权利”,先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践。我们处于教学第一线,直接面对问题,更有利于开展教育科研。脱离教学研究,对自身发展和教学发展都极其不利。不能再重复“填鸭式”的旧模式,不能再以“勤做苦练”为教学方法,要向45分钟要效率,要不断钻研,以教材教,而不是教教材。在更加广泛的意义上发展学生的数学能力。
把培养学生能力的多种目标巧妙地结合起来,在教学中让学生解决问题,应用数学。努力做到以新课程改革为契机,引领学校教师走进一个教育教学的新境界。
总之,通过本次骨干教师培训,自己收获颇多,感触良深。我深深地感受到我在变化,教师的思想在变化,教育的理念在变化。而“国培”无疑是一盏明灯,照亮了我们曾经迷惘的岁月,给我们指引出一条奋进之路。在今后的教学工作中,我会努力将本次培训中所学到的理论紧定不移地贯彻下去,在教学工作中不断提升自我,同时也为学校的教育教学工作贡献一份绵薄之力。谢谢“国培”,谢谢与我一起“战斗”在最平凡岗位上却依然拥有激情的乡村教师们,相信有我们的共同努力,我们的教育事业一定会蒸蒸日上!