2014年重庆市梁平县中小学数学、音乐、美术全员远程培训方案

作者:项目组   发布时间:2014-07-17
根据《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》文件精神,按照《重庆市教育委员会关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》、《梁平县中小学、幼儿园教师教育第十二个五年规划》和《梁平县教育委员会关于开展中小学数学、音乐、美术教师全员培训的通知》(梁平教人〔2014〕41号)文件要求,全面提升中小学数学、音乐、美术教师思想素质和业务素质,特制订此方案。
一、培训目标
1.领会新修订的教师专业标准,提升教师的职业认同感和职业道德水平。
2.理解“学生为本”、“德育为先”、“能力为重”的教育理念,形成持续、系统地改进教学行为的意识和习惯。
3.掌握“备课”、“上课”、“研课”的核心技能与方法,结合本人所承担的学科教学任务,熟悉上述技能的规范化操作要领。
二、培训对象
(一)小学数学教师、音乐教师、美术教师
(二)初中数学老师、音乐教师、美术教师
三、培训原则
1.实效性原则。紧密结合教师工作实际,突出培训的针对性和实效性,以中小学教师日常教学工作为基础,加强案例教学,引导行动研究,发展教师实践性知识,提高教师实践性能力。
2.主体性原则。充分体现以人为本的理念,彰显学员的主体地位,激发学员的自主性与创造性。关注学员的问题和需求,尊重学员的经验与智慧,适当给予学员自主选课的权利。利用网络优势,为学员搭建相互交流与合作学习的平台,以可持续的研修活动作为培训的跟进保障。
3.创新性原则。搭建专家团队与一线教师之间沟通交流的桥梁,促进教师工作从职业走向专业。创新区域研修、学思结合的新培训模式,将案例分析与撰写、参与式讨论、论坛互动、网上自学、咨询答疑、在岗实践、线下交流、校本研修、资源共建共享等有机结合。
4.混合学习原则。线上线下结合,形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式、有效促进教师专业发展的网络平台。
四、培训内容
远程培训共计50学时,学员选择30学时即可。课程分为
模块一:理论:学科专业知识(共20学时,学员自主选修10学时)
模块二:案例:课堂实录(共30学时,学员自主选修20学时)
学习流程:观看视频课程——阅读电子文本——提交作业(撰写教学设计一篇)——完成培训总结。
五、培训形式
本培训采取线下线上混合学习的方式,分为学思、知行两个阶段。学思阶段以课程学习、反思为主,知行阶段主要是在岗实践。整个培训将课程学习与在岗实践紧密结合,真正做到“学思结合,知行统一”;
在整个培训过程中,中国教师研修网会根据学习的进度、内容开展各种教学活动,促进学习中的深层次、多角度反思,增进学员之间的交流、讨论、分享意识,培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。
        六、组织与管理
(一)组织与管理机构
培训实施工作由梁平县教师进修学校统一领导,统一管理。由中国教师研修网提供课程资源、平台支持及全程的客服、教学服务,专业负责远程具体组织实施。
(二)组织编班
网络学习按50—100人编班,为保障远程培训的学习效果,报名时每班须配1名班级管理辅导教师。
(三)班级辅导教师职责
1.负责本班学员日常学习管理等班务工作,督促班级学员积极有效进行远程学习;
2. 配合课程专家团队对本班学员进行班主任业务辅导、答疑,负责线上线下活动的组织与协调;
3. 负责本班学员培训成绩评定,做好简报编写、评优总结等工作;
4. 在线阅读学员的作业、回答相关问题,指导和组织学员参加网上沙龙的学习交流活动。
七、考核评优
中国教师研修网将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合,把过程性监控和结果性考评有机统一起来,争取质量并举,提高培训实效,具体办法如下:
考核项目
考核标准
课程学习时间
(55分)
包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间,由系统自动统计,达到600分钟,此项可得满分。
课程作业
(25分)
按学习安排选做课程作业一篇即可。
总结
(20分)
根据培训内容,撰写一篇不少于1000字的培训学习心得,内容包括收获、反思、改进思路三个方面,并提交辅导老师修改。
八、进程安排
本次培训时间为:2014年7月16日—7月31日,委托中国教师研修网建立培训平台,设置培训课程,按照需求开发课程资源,由梁平县教师进修学校负责培训管理。
九、服务与保障
集中研修过程中遇到的学习问题,各地区视情况由本地组织的专家组负责解决;属于技术问题,学校无法解决的可直接与中国教师研修网联系,中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测,提供7*24小时客户服务,客服电话:4007799010。

                 中国教师研修网 项目组