桐城师专综合改革项目实施方案

作者:项目组   发布时间:2015-03-18
 
 “国培计划2014——安徽省桐城师专综合改革项目
实施方案
为进一步推动教师培训改革,推进教师培训综合改革试点工作,根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2014〕1号)要求,结合安徽省实际,特制定本方案。
一、研修目标
通过项目的实施,参训学员能够总结、反思教育实践经验,形成自身独特的育人风格,凝练自己鲜明的教育思想;能够组建科研团队,卓有成效地开展相关课题研究;能够带动其所在地区幼儿园的教师开展教育活动改革实验;能够担负起骨干教师培训的职责。
二、参训对象
安徽省幼儿园园长及教师45人
三、培训方式
本项目努力使线下与线上培训方式有机融合,将集中面授与网络研修相结合,理论性与实践性相结合,专家讲座与问题讨论相结合,案例研修与反思体验相结合,实现优势互补,具体如下:
1.专家讲座:包括幼儿行为观察、课程资源的开发与利用、实践反思、课题研究,幼儿教师培训相关理论等。
2.案例对比研修:包括幼儿行为观察、课程资源的开发与利用、实践反思、课题研究开展等方面的优秀案例与学员自行完成的相关案例进行对比研修。
3.专家型幼儿教师论坛:引导学员就幼儿园教育教学及其改革实验中出现的问题进行讨论,并安排专家进行解答,或提供帮助与指导。
4.专家型幼儿教师工作坊:组建专家型幼儿教师工作坊,协调研修计划与内容,落实相关研修计划,指导学员完成培训任务。
5.角色模拟:参训学员模拟对幼儿园教师进行培训,专家指导并帮助学员完善、优化培训方案等。
四、组织管理
本项目由桐城师范高等专科学校和中国教师研修网成立联合项目组,共同负责实施。项目结束后,由两方共同为合格学员颁发证书。
 
 
五、考核评价
本项目强化培训考核评价,对培训者和参训学员在集中面授、实践观摩、网络研修、教育科研四个方面进行全程考核,考核方式以过程性评价与终结性评价相结合,考核评价贯穿项目实施的全程。
任务学习为必做项,占比85%,以考核任务成果和课程学习情况为主;拓展学习为选做项,占比15%,以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主,每10个积分累计转换成绩1分,最高折合15分。
 

阶段
模块
任务安排
分值
课程
活动
作业
专业技能
 
 
第一阶段
集中面授模块
考勤
课堂表现
网上提交心得
——
5分
网络研修模块
看课480分钟
网络活动
——
——
5分
跟踪指导模块
上传优质课
——
上传教案
专家打分、建议
10分
 
第二阶段
集中面授模块
考勤
课堂表现
网上提交心得
 
5分
网络研修模块
看课360分钟
网络活动
——
 
5分
跟踪指导模块
——
——
科研选题
专家建议
5分
 
第三阶段
集中面授模块
考勤
课堂表现
网上提交心得
 
5分
网络研修模块
看课360分钟
网络活动
上传作业
 
10分
跟踪指导模块
——
上传环境图片
上传环境创设方案
专家建议
10分
 
第四阶段
集中面授模块
考勤
课堂表现
网上提交心得
 
5分
网络研修模块
看课360分钟
网络活动
上传作业
 
10分
跟踪指导模块
 
上传发表刊物图片
上传研究报告
专家建议
10分
 
任务学习(85分)
任务学习考核说明:任务学习的考核项分人工手动统计和平台自动统计两类。
一、人工手动统计类考核项:
1.考勤记录:集中面授和实践观摩阶段的课程学习考核指标。由班主任根据学员考勤情况统计打分;
2.课堂表现:集中面授和实践观摩阶段的活动参与情况考核指标。由班主任根据学员线下学习活跃程度统计打分;
3.专家技能:请专家根据质量为学员的作品或实践表现打分并给出建议,学员根据建议进行修改。
4.跟踪指导模块活动:活动中上传根据专家建议进行修改后的作业或图片。
二、平台自动统计类考核项:
1.学时记录:网络研修阶段的课程学习考核指标。由平台系统自动统计;
2.网络活动:网络研修阶段的活动参与情况考核指标。由平台系统自动统计;
3.作业:学员按项目组要求提交作业,由平台系统自动统计;
 
 
 
互动交流
(15分)
贡献积分
写作业:2个积分/1篇
传资源:2个积分/1篇
写日志:2个积分/1篇
活跃积分
看课:1个积分/20分钟
评分(作业、资源):1个积分/1次
评论(课程、作业、日志):1个积分/1次
关注同伴:0.1个积分/1次
参与活动:1个积分/1次
魅力积分
作业、日志被评论:1个积分/1次
作业被推优:20个积分/1次;
资源被推优:2个积分/次(被学友评分为10分);1个积分/次(被学友评分为8分);
资源被下载:1个积分/1次
考核说明:
1.拓展学习积分包括:贡献积分、活跃积分和魅力积分,每10个积分累计转换成绩1分;
2.学员每天的积分有上限,最多为10积分/天。
3.学员在项目期间的总积分无上限,但最多可转换成绩15分。

 
六、跟踪指导
(一)依托“网络社区”,提供常态化跟进服务
中国教师研修网是教育部“教师网络研修社区建设试点”项目的唯一承担机构,即使培训项目结束,“网络社区”和“学科频道”仍常态运营,跟进指导,以满足受训教师日常教育教学和可持续发展的需要。
(二)依托研修平台,为个人提供工作室及永久服务
培训结束后,中国教师研修网会持续开放学员学习期间使用的研修平台和个人空间,支持培训者队伍做好后续在线跟踪指导。中国教师研修网在网络平台上提供了丰富的教学资源、典型案例, 学员在培训结束后,仍可轻松地进行查阅学习,获得有效的跟踪服务。
(三)依托网络教研队伍,分享交流教育教学热点难点问题
中国教师研修网经过长期积累,拥有了一批专业的网络教研团队,既有全国知名的专家名师,也有在历次研修培训中脱颖而出的草根明星,他们长年活跃在常态运营的研修网各大社区和学科频道。中国教师研修网定期组织各类网络研修活动,聚焦教育教学热点难点,为一线教师提供分享交流的平台。
(四)依托网络研修工具,提供日常教学助手服务
支持训后跨园研修活动组织、调查统计等丰富的协同研修工具,为教师日常教育教学和跨园研修提供研修网独创自主知识产权的教师研修活动工具平台(国家软件著作权证书:软著登字第0690972号),包括各种协同研修工具。如:讨论、问答、资源下载、资源分享、辩论、协作文档、视频、评价、课程、在线问卷调查统计等。