【文件】广西2014年“区培计划”——学前教育教师培训实施方案

作者:项目组   发布时间: 2014-06-19

 为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发【2010】41号),加快高素质专业化幼儿教师队伍建设,中国教师研修网根据《广西2014年“区培计划”项目招投标公告》的相关要求,为做好2014年广西学前教育教师培训工作,特制定本实施方案。

一、培训对象
全区未取得教师资格证书的幼儿园教师4000名。
二、培训目标
以《幼儿园教师专业标准(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《“国培计划”课程标准》为指导,围绕幼儿教师综合素质和幼儿保教知识与能力,提升幼儿教师基本保教技能和幼儿教育活动实施能力。通过案例的学习、分析、反思理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点,使参训教师形成初步的保育、教育能力,为能通过幼儿教师资格考试打下基础,顺利走上工作岗位。
具体目标:
1.具有先进的教育理念;良好的法律意识和职业道德;具有从事教师职业所必备的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
2.熟悉并掌握学前教育教师“应知应会”课程的内容,掌握幼儿保育基本原理和基本知识,形成初步的保育、教育能力;
3.具备学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。具备幼儿生活指导、幼儿园环境创设、游戏指导与组织实施教育活动等方面的知识和能力。掌握学前教育理论知识及应用能力,同时掌握幼儿园教育评价的基础知识和能力。
4.掌握相关领域教育教学的重要技能和方法,提高幼儿教师的活动设计与实施能力。
三、培训方式
1.集中与远程相结合
远程培训实施之前对项目骨干教师进行2天的集中培训,使骨干教师明确项目的目标、任务、培训流程、考核评估要求,理解自己所承担任务的角色与内容定位、方式方法,确保远程培训各项组织管理和指导工作顺利开展并落实。
2.线上与线下相结合
学员通过观看学习视频内容,结合日常工作进行同步实践和研讨,并在线上进行成果展示。
3.专家讲座与案例学习相结合
在课程资源建设和呈现上,根据内容需求采取专家讲座、案例分析、微案例、微课程、对话研讨等多种培训方式相结合的模式,帮助学员理解学习内容。
4.自主学习与协作学习相结合
自主学习:每个学员根据方案要求,自主选学课程内容,观看视频课程,并完成作业。
协作学习:以幼儿园为单位进行引领式主题研讨、开展组、班的合作学习与研讨活动。分别建立县及跨县网络研修协作组,每位学员至少参加一个网络协作组,按要求参加网上研修活动。
四、培训内容

培训内容紧紧围绕学前教育教师“任职资格考试”主题,根据“任职资格考试”大纲要求,开展有效学习。远程培训共安排120学时,选学50学时。

 

 

五、培训安排

阶段
学习安排
前期准备
2014年6月-7月
结合本地实际需求,制定项目实施方案,完善培训课程,组织报名编班。
2014年7月26日—7月27日
培训者培训阶段
对骨干教师进行集中面对面培训。
               开班典礼
通过远程方式,举办开班典礼。
               预 热
7月25日—7月29日
学员使用自己的学习帐号登录培训平台,核对个人基本信息,在网上熟悉操作流程并进行学习预热;指导教师组织学员上线预热,创建本班QQ群引导学员加入,建设班级沟通渠道。
远程学习
7月30日—10月15日
学员在线观看课程,撰写研修作业,参与互动交流;班级指导教师在线辅导、答疑;学员参与园本研修,在岗实践,并学以致用,设计完成实践活动和作业;专家及班级指导教师在线辅导、答疑及跟进指导。
总 结
查缺补漏、分班总结。
考核评优
进行考核评价,总结表彰,成果提炼。
成果交流总结
项目自评总结,评优表彰,成果展示。
远程后续跟进
学员在平台继续学习、研讨及交流;

 
六、考核评价
本项目的考核评价是以课程学习、课程作业、活动参与(发布话题)、上传资源、在岗实践五个方面作为主要评价指标项,将过程性评价与终结性评价有机结合起来,形成最终培训成绩。具体办法如下:
 
考核项目
考核标准
成绩计算方法举例
课程学习(50分)
包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间,由系统自动统计,达到1000分钟,此项可得满分。(模块一300分钟,模块二300分钟,模块三400分钟;)
完成看课1000分钟
1000/1000)*50分=50分
作业(20分)
作业要求选做2篇模块作业,总分为20分,每篇10分。
完成2篇作业
2*10=20分
活动参与(10分)
参与过程中发起的各项活动,不少于 2 个,每个5 分。
参加2个活动
2*5=10分
发布话题(5分)
发布话题,不少于 5 个,每个话题 1分。
发布5个话题
1*5=5分
上传资源(5分)
上传资源,不少于 5 条,每条 1 分。
上传5个资源
1*5=5分
在岗实践(10分)
按要求完成返岗实践任务,提交1篇总结。
提交1篇
1*10=10分
总分(100分)
0—59不合格;60—79合格;80—89良好; 90—100优秀
 
七、训后跟进
1.依托研修平台, 为学员后续学习提供支持
远程学习结束后学习平台继续开放,并引导学员在平台继续学习、研讨及交流。中国教师研修网在网络平台上提供丰富的教学资源、典型案例, 学员可轻松地进行查阅学习,获得有效的跟踪服务。班主任上传集中面授的培训课件、教学相关文档、调查问卷、学员心得体会等资料到研修平台,供学员继续学习与交流使用;针对骨干面授时授课专家布置的思考题,班主任通过研修平台收集学员的反馈及疑问,提交给课程专家进行解答,并在规定的时间内将专家的答疑材料统一上传平台供学员查阅;不断更新平台课程资源,选择有代表性的微课程课件、信息技术课程课件、课堂改革等方面的课件,使学员及时了解教育最新理念,不断更新教育教学知识。
2.学习与技术支持
集中研修过程中遇到的学习问题,由研修网专家组负责解决;属于技术问题,当地无法解决的可直接与中国教师研修网联系,中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测,提供7*24小时客户服务,客服电话:4007799010。