2015年淮安市淮安区中小学总校校长能力提升培训实施方案

作者:项目组   发布时间:2015-05-05
为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》(教师〔2013〕11号)和《教育部关于印发<义务教育学校校长专业标准>的通知》等文件精神,进一步提升淮安区中小学总校校长的综合管理能力,建设高素质专业化的校长队伍,根据淮安区2015年中小学总校干部培训工作的总体安排,特制定本方案。
一、培训目标
(一)总体目标
通过本次能力提升专项培训,提升总校校长对于法律法规的认识,增强执行领导力和管理水平。
(二)具体目标
1.通过校长标准的解读,明确校长的使命与责任要求,并了解学校安全的知识。
2.通过对校长领导力、中干的认识,以及校长和学校的共同成长,逐渐提升校长对于领导力的认识。
3.通过专家对于学校管理的理论知识并结合一线实践教育工作者的分享,从而提升校长对于学校管理方面的认识水准。
二、培训对象
中小学总校校长约30人。
三、培训原则
1.突出针对性,讲究实效性。有针对性地设计研修内容,开展研修工作,使校长能通过研修学以致用、以学促变,加强自身业务能力水平。
2.强调主体性,激发引领性。在研修实施的各个环节突出参培校长的主体地位,关注校长的需求,尊重校长的经验,发挥校长的智慧,利用网络优势,为校长搭建相互交流与合作学习的平台
3.注重应用性,确保持续性。研修过程中注意问题解决,研修结束后坚持跟踪服务。
四、培训形式
(一)远程研修
1.依托中国教师研修网培训平台,以网络课程资源为载体,以网络远程培训为主要学习方式。
2.通过“观看视频课程→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与在线研讨交流→实践反思→总结提升”的基本形式,将专家引领、自我反思和同伴互助有机整合到远程学习中。
(二)集中面授
组织现场专家报告/讲座,实地参观学校。
五、培训内容
(一)远程研修
本次远程培训共20学时,设置“法律法规的认识、校长领导力和管理力提升”三大模块,课程专家既有教育行政管理人员、研究的院校专家,也有经验丰富的一线校长。
六、培训时间安排
培训安排在2015年5月8日至6月7日。
时间
学习安排
前期准备
5月7日前
组织报名编班,发放学员及班级指导教师培训帐号。
培训者培训
5月8日
项目组举行培训者培训,指导教师参加,熟悉培训安排和网上操作。
远程培训预热
5月8日至9日
学员使用自己的学习帐号登录培训平台,核对个人基本信息,在网上熟悉操作流程并进行学习预热;指导教师组织学员上线预热,创建本班QQ群引导学员加入,建设班级沟通渠道。
远程课程学习
5月8日至6月1日
学员在线观看课程,撰写研修作业,参与学科协作组互动交流;班级指导教师在线辅导、答疑。
考核评价
6月2至7日
统计学员成绩,发放结业证书,成果提炼。
七、考核评价
1.考核
本次远程培训将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业“质”的评价相结合,把过程性监控和结果性考评有机统一起来,力求质量并举,提高培训实效。具体办法如下:
考核项目
考核标准
课程学习时间
(50%)
包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间,由系统自动统计,达到400分钟,此项可得满分50分。课程学习按模块考核,模块一:100分钟;模块二:150分钟;模块三:150分钟。
作业
(30%)
按要求选做2篇模块作业,记20分。从两篇作业中自荐1篇,由指导教师根据质量进行评定,最高可得10分。
互动交流
参与活动
(20%)
参与活动不少于4个,每个2.5分,共10分;参与话题研讨、上传资源、评论课程、评论学友作业4项,每项参与数不少于5条(个/次),每条(个/次)0.5分,共10分。以上各项数据均由系统自动统计,两项共计20分。
合格标准
总分100分,满60分者视为合格。
2.评优
由淮安区教师进修学校与中国教师研修网共同制定评优奖励办法,建立激励机制,对优秀学员和班级指导教师进行表彰与奖励。
八、工作要求
1.加强组织管理
本次培训由中国教师研修网(以下简称研修网)承担远程培训的平台支持、专家团队、教学教务管理、咨询答疑等全方位培训服务。
淮安区教师进修学校设立区项目办,承担本地管理工作,安排专人负责管理,对培训过程进行监管及做好培训协调工作。
区项目办为本次培训配备1名班级指导教师。在远程学习阶段,指导教师负责指导学员网上学习。对本班学员实时管理;对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导;网上组织互动与交流,培养网络研修习惯;根据培训实施方案,负责本班学员的考核与评优;负责本班培训工作的总结、信息上报等。各阶段班级指导教师团队职责:
阶段
主要任务
准备
阶段
1. 加入管理QQ群,建立远程培训有效管理与沟通机制;
2.学习实施方案,熟悉培训内容和平台,掌握远程学习与管理的技能;
3.建立本班QQ群和班委会,摸清学员状况,组织学员预热学习,组织学员参与前测问卷调查;
4.进一步熟悉培训平台,引导学员通过查阅操作手册和常见问题栏目来解决培训过程中遇到的共性问题,汇总整理学员问题至项目组。
远程培训阶段
1.指导督促本班学员参加网上学习,争取参训率合格率100%;
2.营造并活跃班级学习氛围,发起研修活动,引导督促学员参与交流讨论,发起4次以上教学活动;
3.至少编发2期班级简报;
4.及时发现、梳理学员学习中的问题,进行指导答疑,总结学员学习过程中的共性问题,及时汇总,以邮件方式提交给研修网项目组邮箱;
5.督促并指导学员完成作业,积极推荐优秀作业。
总结评优阶段
1.参与并组织学员参与后测问卷调查,对远程培训课程、平台、服务做出评价反馈。
   2.考核评定本班学员成绩,评选优秀学员,撰写培训总结。
2.落实过程管理
为保证培训质量,提升培训效果,培训实施过程中,实行“三段式”管理,全程控制培训质量。训前做好“前测”,通过问卷形式,在学员中进行教学问题和实践案例征集,据此调整培训方案和课程计划;训中做好“中考”,通过项目日志、项目周报、项目简报、学情通报会等形式,全程跟踪培训教学、学习指导和作业批改,改善培训行为,提高教学的实效性和指导管理的针对性;训后做好“后评”针对学员进行培训效果反馈和满意度调查,同时总结培训成果,撰写培训总结。
3.学习与技术支持
集中研修过程中遇到的学习问题,由研修网专家组负责解决;属于技术问题,当地无法解决的可直接与中国教师研修网联系,中国教师研修网负责学习全过程的技术支持和监测,提供7*24小时客户服务,客服电话:4007799010。