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班主任培训体验馆开馆了
为了满足班主任培训的需求,我们班主任频道的培训体验馆正式开馆了。案例式培训课程体系是什么样的?专家与一线教师是如何围绕一个实际案例展开讨论的?远程在线培训是如何进行学习和组织管理的?如何选课?如何找到自己的学友?
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视频课程体验
体验须知
体验手册:
学员
辅导教师
班级管理员
怎样进入我的班级认识学友们?
如何修改用户姓名、单位和密码等信息?
开学了我们应该怎么学习课程?
学员学习时间如何记录?
如何提交班级简报?
辅导教师如何批改、推荐作业?
课程专家
多学科专家
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联系方式
电话:4007799010
邮箱:myclass@teacherclub.com.cn
TQ:1030002
QQ群:17268430
模块一:班主任的每一天
专题一:打招呼——“打招呼”与尊师爱生
专题二:日计划——忙要忙到点子上
专题三:迟到处理——保护学生和遵守规则冲突时
专题四:课堂管理——班主任只是协调者
专题五:课间十分钟——不容忽视的课间十分钟
专题六:广播操——比赛的“输与赢”
专题七:午餐午休——如何利用好教育契机
专题八:逃学/旷课——把旷课学生吸引到学校里来
模块二:班主任的每一学年
专题九:新学年——引导学生自主定目标
专题十:排座位——排座位有学问
专题十一:布置教室——布置教室也要立足教育
专题十二:选班委会——让学生体味公平公正的班级民主生活
专题十三:定班规——使班规建设成为学生自管自育过程
专题十四:家校联系——促家长成为教育的助力
专题十五:评价——评价价值取向的冲突
专题十六:学年末——不实事求是导致失去信任
模块三:班主任与每次活动
专题十七:安全教育活动——安全教育能不走过场吗?
专题十八:成长主题活动——学生们可能自己解决成长中的问题吗?
专题十九:参加艺术节与运动会——如何看待成败?
专题二十:沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问
专题二十一:社会实践活动——志愿者活动一定出于自愿吗?
专题二十二:班级管理主题活动——为什么我不可做自己?
专题二十三:节日纪念日活动——只有亲身体验才刻骨铭心
专题二十四:心理健康主题活动——心理学是教人自我欺骗吗?
模块四:班主任与每个班级
专题二十五:班主任与差乱班——找到打开学生心
专题二十六:班主任与优秀班——优秀不仅仅是成绩
专题二十七:班主任与新接班——校规与民主管理的平衡
专题二十八:班主任与寄宿班——如何引导寄宿生的交往
专题二十九:班主任与全纳班——不让一个孩子掉队--你是我们班的一面镜子
专题三十:班主任与外来务工子女班——对弱势群体的新生与关爱
专题三十一:班主任与小班——教育不能承受之重——他最终为什么会离开学校
专题三十二:学生与科任教师冲突——架设心灵间的桥梁
模块五:班主任与每个学生
专题三十三:优秀生辅导——优秀生也需要心理辅导
专题三十四:留守儿童辅导——留守儿童--一群需要关爱的孩子
专题三十五:厌学生辅导——如何对待学生厌学
专题三十六:异性交往困惑生辅导——女生“早恋”的困惑
专题三十七:网络成瘾生辅导——学生网络成瘾怎么办?
专题三十八:情绪失调生辅导——只要解决问题,怎么做都行吗?
专题三十九:行为偏差生辅导——慎重对待行为偏差学生
专题四十:灾后生辅导——班主任如何做心理援助
模块六:做一个专业的班主任
专题四十一:沟通能力——先改变学生,还是先改变自己
专题四十二:读书习惯——如何才能真正优秀
专题四十三:写作能力——如何对待专业写作
专题四十四:总结反思——如何把先进的东西内化
专题四十五:职业道德——如何坚持公平公正
专题四十六:实践智慧——如何面对传统榜样与现代偶像的冲突?
专题四十七:应对挑战——面对嫉妒与挫折
专题四十八:网络技能——怎样在学习中自我调控?